Ловлю себя на мысли, пошел 30 год, как я работаю учителем истории. Ученики пошутили бы: «Столько не живут!», - а я умудрилась! Вхожу в класс и вижу десятки глаз своих учеников, следящих за мной, не умеющих прощать лжи и равнодушия. Как аксиома звучат для меня слова, сказанные В.О.Кольцовым: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь». Мне повезло: я преподаю в самый увлекательной, самый интересной, самый поучительный предмет история.  Но в последнее время все чаще представляю богиню истории Клио не в привычном для нее виде, а в образе смелого кутюрье. Отпустив тормоза своей буйной фантазии, она создает какой-то немыслимый наряд. Работа идет без набросков и эскизов, набело. Взмах ножницами – убрали ненужное. Отмахнули лишнее – не беда, есть нитка с иголкой, подошьем. Похожее происходит и с нашей историей. Кроем и перекраиваем ее без устали, то восхваляя одних, то их же сравниваем с землей.  За короткий срок кристально «чистый Ленин» превратился в кровавого монстра, «друг всех детей» - мудрейший Сталин в тирана народа. «Враги народов» оказались героями, а герои – врагами. Сплошные метаморфозы. Считается, что общество развивается по спирали. Нынешний виток удивительно похож на тот, который наблюдали 100 лет назад. Тогда, в 1917 году, в одночасье решили порвать со старым. Отрекались от отцов, матерей, детей жен. Так и сегодня. Все, что было вчера – плохо. Вмиг порушились десятилетиями складывающиеся устои, традиции, идеологию. Но что, взамен? В чем искать совершенство. Много есть вещей, ведущих человека к совершенству, но ничего так не очищает, не украшает и не исправляет душевно и телесно, как познание. И хотя познание развивается посредством многих наук и искусств, более всего украшает человека и направляет его в гражданской жизни история.  История – это проявление души народа, его золотой запас. Ненавязчиво стараюсь сделать так, чтобы впечатление прошлого входили в духовный мир учеников. Они учатся уважению к предкам. Старюсь актуализировать знания своих учеников, вырабатываю в них прогностические умения, потому что без них нельзя стать конкурентоспособным человеком в современном мире. Хочу, чтобы мои ученики любили свою культуру, семью, край, историю. Только тот, кто обогатит свою память знанием, выработанным  человечеством, станет действительно духовно богатым, а потому свободным и творческим человеком.

   Уже столько лет работаю учителем, а сформировать свою педагогическую миссию не просто. В основе ее, конечно же, лежит мое отношение к ученикам. Ведь каждый из них, прежде всего личность, имеющая право на свое миропонимание и главное предназначение человека, решившего посвятить себя работе с детьми, заключается в том, чтобы: помочь своим воспитанникам пройти дорогу поиска пути становления. Но как это сделать правильным?

   Нужно сотворить себя как личность, потому что, как писал Ушинский, «…Только личность может воспитать личность» и мне ясно, хороший учитель всегда учится сам. Учится, работая над собой, учится, когда передает свои знания другим. «Чтобы открыть перед учеником искорку знаний, учителю надо впитать море света, ни на минуту не уходя от лучей сияющего солнца знаний» - эти слова Сухомлинского мне особенно близки. Поэтому снова ищу, пробую, ошибаюсь и включаюсь в работу, в эксперименты. Мне, кажется, что я уже нашла «золотой ключик» - это знаменитое «со»: со-трудничество, со-творчество, со-понимание, со-чувствие. Без этих составляющих (учитель-ученик-родитель) невозможно по-настоящему ввести в мир знаний, научить различать добро и зло, разбудить эмоции, душу, сердце. Без диктата, на равных и только тогда урок превратится в процесс сотворчества учителя и ученика, приносящим удовольствие обоим. Это всегда живой, гибкий организм, способный изменяться, подчиняясь высказанной вдруг новой идее или неожиданному открытию ученика. Самые лучшие уроки, когда мои воспитанники самостоятельно спорят, творят, думают. Самые приятные минуты, когда их глаза горят радостью и победой. История это пример личности. Именно через личность история говорит, действует, а в конечном итоге – воспитывает. Сегодняшнему поколению как и любому другому нужен идеал. И надежной основой для создания его является история. «История – это не прогулка по прямому Невскому проспекту, можно не знать многих наук и быть образованным человеком, но нельзя быть образованным, не зная истории» - писал Н.Г.Чернышевский.

   История – это ключ к пониманию современности и ориентир на будущее. Воспитать человека критически мыслящим – значит обезопасить его от многих ошибок. Воспитать человека уважающего чужое мнение, умеющего защищать свою точку зрения – обезопасить от многих бед все общество. В этом вижу свою миссию учителя.